Wybór podręcznika na lektorat akademicki rzadko bywa prostą decyzją. Studenci są zróżnicowani poziomowo, cele zajęć bywają bardzo różne, a sam lektorat — w zależności od uczelni — może pełnić funkcję stricte językową, komunikacyjną albo kompetencyjną.
Do tego dochodzą realia organizacyjne: liczba grup, rotacja wykładowców, tryb zajęć oraz oczekiwania wobec zaliczeń. W takich warunkach jeden „uniwersalny” podręcznik po prostu nie istnieje.
Dlatego w National Geographic Learning pracujemy z kilkoma seriami zaprojektowanymi z myślą o różnych realiach lektoratów akademickich. Dzięki temu do konkretnych potrzeb uczelni, studentów i zespołów dydaktycznych można dobrać rozwiązanie, które faktycznie będzie działać.
Dziś przyglądamy się czterem seriom wykorzystywanym na lektoratach akademickich, zaczynając od naszej nowości — Keynote, a następnie Life, Outcomes i Voices. Aby ułatwić świadomą decyzję, pokazujemy ich mocne strony, charakterystyczne cechy i podpowiadamy, dla kogo sprawdzą się najlepiej.
Dlaczego podręczniki National Geographic Learning sprawdzają się na lektoratach akademickich?
Współczesny lektorat akademicki mierzy się z wyzwaniami, które wykraczają daleko poza realizację materiału językowego. Studenci funkcjonują w dynamicznie zmieniającym się świecie, a od zajęć oczekują sensu, użyteczności i realnego przełożenia na przyszłość zawodową.
Podręczniki National Geographic Learning są projektowane właśnie z tej perspektywy. Język jest w nich narzędziem do pracy z autentycznymi tematami, globalnymi problemami i realnymi sytuacjami komunikacyjnymi, z którymi studenci mogą się utożsamiać.
To podejście dobrze odpowiada realiom uczelni wyższych, gdzie:
– grupy są często zróżnicowane poziomowo,
– lektorat ma ograniczoną liczbę godzin,
– zajęcia prowadzi kilku wykładowców równolegle,
– coraz większą wagę przykłada się do kompetencji przyszłości.
Serie NGL pozwalają elastycznie dopasować kurs do profilu uczelni i celów programu. Dają wykładowcom przestrzeń do prowadzenia zajęć w sposób komunikacyjny, refleksyjny i angażujący, bez rezygnowania ze struktury i jasno zaplanowanego progresu.
Istotnym elementem tego podejścia jest także nowoczesne zaplecze cyfrowe. Podręcznikom towarzyszy platforma Spark, która wspiera codzienną pracę na lektoratach akademickich, porządkuje materiały i daje wykładowcom oraz studentom dostęp do spójnego środowiska pracy.
To właśnie dlatego na kolejnych stronach przyglądamy się czterem różnym seriom. Każda z nich odpowiada na inne potrzeby lektoratu akademickiego i sprawdza się w nieco innych warunkach dydaktycznych.
Poznaj podręczniki National Geographic Learning dla uczelni wyższych
National Geographic Learning od lat tworzy podręczniki, które odpowiadają na zmieniające się realia edukacji akademickiej. Zamiast jednego uniwersalnego kursu proponuje różne serie, zaprojektowane z myślą o konkretnych potrzebach lektoratów, profilach studentów i celach dydaktycznych.
Poniżej prezentujemy cztery serie podręczników do General English wykorzystywane na uczelniach wyższych. Każda z nich reprezentuje nieco inne podejście do nauczania języka angielskiego, ale wszystkie łączy wspólny fundament: praca na autentycznych treściach, rozwijanie kompetencji potrzebnych poza salą zajęciową oraz realne wsparcie wykładowców w codziennej pracy dydaktycznej.
Keynote Second Edition — język, który przygotowuje do świata po studiach
Keynote Second Edition to kurs, który wyraźnie wychodzi poza tradycyjnie rozumiany lektorat językowy. Punktem wyjścia nie są tu listy struktur gramatycznych ani tematy „do odhaczenia”, ale realne wyzwania współczesnego świata oraz jasno zdefiniowany zestaw 24 Future-Ready Skills — kompetencji, które studenci rozwijają równolegle z językiem i wykorzystują po zakończeniu studiów.
Rdzeniem kursu są autentyczne wystąpienia TED Talks. To one wyznaczają kierunek pracy na zajęciach i stają się pretekstem do rozmów o decyzjach, wartościach, odpowiedzialności, technologii, pracy i przyszłości.
Keynote
Co wyróżnia Keynote Second Edition na lektoracie akademickim?
Keynote Second Edition wyróżnia się jasno określonym profilem dydaktycznym. Osią kursu są 24 Future-Ready Skills, które stanowią ramę pracy na zajęciach i nadają sens doborowi tematów, zadań oraz języka.
Integralną częścią kursu są lekcje projektowe Career Skills, w których studenci pracują nad kompetencjami przydatnymi na rynku pracy: komunikacją, współpracą, podejmowaniem decyzji, prezentowaniem pomysłów czy reagowaniem na wyzwania.
Trzecim filarem Keynote są autentyczne wystąpienia TED Talks, wykorzystywane jako punkt wyjścia do pracy językowej i refleksji. Studenci analizują idee, konfrontują różne perspektywy i uczą się języka, który rzeczywiście funkcjonuje w debacie publicznej i środowisku zawodowym.
W praktyce oznacza to wyraźny fokus na język przydatny w pracy i życiu osobistym: formułowanie opinii, uzasadnianie decyzji, prowadzenie dyskusji, współpracę w zespole i prezentowanie własnego stanowiska. Język nie jest tu celem samym w sobie, ale narzędziem działania w realnych kontekstach.
Keynote
Dla kogo Keynote sprawdzi się najlepiej?
Keynote Second Edition dobrze sprawdzi się na uczelniach, które:
– chcą rozwijać kompetencje przyszłości obok języka,
– pracują ze studentami świadomymi i gotowymi na dyskusję,
– traktują lektorat jako element przygotowania do życia zawodowego,
– szukają kursu spójnego, ale dającego dużą swobodę prowadzenia zajęć.
To dobra propozycja zarówno dla kierunków humanistycznych i społecznych, jak i dla uczelni technicznych czy ekonomicznych, gdzie coraz większą wagę przykłada się do komunikacji i pracy zespołowej.
Wybierz Keynote dla swoich studentów, jeśli:
– chcesz pracować na kursie opartym na jasno zdefiniowanych 24 Future-Ready Skills,
– zależy Ci na rozwijaniu kompetencji zawodowych poprzez lekcje projektowe Career Skills, – szukasz podręcznika opartego na autentycznych TED Talks, a nie symulowanych tekstach,
– potrzebujesz kursu, który wspiera język przydatny w pracy i życiu osobistym,
– pracujesz ze studentami, którzy oczekują sensownych tematów i przestrzeni do dyskusji.
Przetestuj Keynote Second Ed:
Aby lepiej zobaczyć, jak Keynote funkcjonuje w praktyce, warto sięgnąć po materiały przykładowe — fragmenty podręcznika, sample lekcji oraz dodatkowe zasoby, które pokazują strukturę kursu i typy zadań wykorzystywanych na zajęciach akademickich.
Pobierz przykładowe strony:
Keynote 2 ed Level 3 (Intermediate)
Keynote 2 ed Level 4 (Upper Intermediate)
Keynote 2 ed Level 5 (Advanced)
Keynote 2 ed Level 6 (Proficient)
Life
Life — komunikacja zakorzeniona w realnym świecie
Life to seria do General English, która stawia na naturalną komunikację osadzoną w autentycznych kontekstach świata, w którym żyją studenci. Punktem wyjścia nie są tu abstrakcyjne tematy ani językowe ćwiczenia oderwane od rzeczywistości, ale realne historie, miejsca i problemy znane z codziennego życia.
Kurs opiera się na materiałach National Geographic, dzięki czemu język pojawia się zawsze w sensownym kontekście. Studenci pracują z tekstami, zdjęciami i nagraniami, które prowokują do rozmowy, zadawania pytań i dzielenia się własnym doświadczeniem.
Life
Co wyróżnia Life na lektoracie akademickim?
Life opiera się na trzech wyraźnie zarysowanych filarach dydaktycznych, które nadają sens pracy językowej i dobrze wpisują się w realia współczesnych uczelni wyższych.
Critical thinking jest obecne w całej strukturze kursu. Studenci nie tylko przetwarzają treść językowo, ale są regularnie zapraszani do analizy, interpretacji i formułowania własnych wniosków. Zadania wymagają zajęcia stanowiska, uzasadniania opinii i spojrzenia na temat z różnych perspektyw.
Visual literacy to drugi kluczowy element Life. Zdjęcia i materiały wizualne National Geographic nie pełnią funkcji ilustracyjnej, ale stanowią punkt wyjścia do pracy językowej i myślenia. Studenci uczą się czytać obrazy, interpretować przekaz wizualny i wykorzystywać go jako impuls do mówienia i pisania.
Trzecim filarem kursu jest sustainability, rozumiana szerzej niż tematy ekologiczne. Life porusza kwestie odpowiedzialności, relacji człowieka ze światem, globalnych wyzwań i codziennych wyborów, które mają realne znaczenie. Dzięki temu język staje się narzędziem rozmowy o sprawach istotnych, a nie abstrakcyjnych.
Te trzy elementy łączą się w spójne podejście komunikacyjne. Każda lekcja prowadzi studentów od pracy z treścią do użycia języka w mówieniu i pisaniu, bez sztucznego rozbijania zajęć na izolowane elementy. Kurs naturalnie wspiera płynność językową i budowanie pewności siebie w wypowiedzi, także w grupach o zróżnicowanym poziomie.
Dla kogo Life sprawdzi się najlepiej?
Life dobrze sprawdzi się na uczelniach, które:
– kładą nacisk na komunikację i praktyczne użycie języka,
– pracują ze studentami o różnych profilach i motywacjach,
– chcą budować zaangażowanie poprzez tematy bliskie codziennemu doświadczeniu,
– traktują lektorat jako przestrzeń do rozmowy i wymiany perspektyw.
To seria chętnie wybierana zarówno na kierunkach humanistycznych, jak i technicznych, szczególnie tam, gdzie celem lektoratu jest swobodne posługiwanie się językiem w sytuacjach życia codziennego i akademickiego.
Wybierz Life dla swoich studentów, jeśli:
– zależy Ci na komunikacyjnym General English bez nadmiernego teoretyzowania,
– chcesz pracować na tematach osadzonych w realnym świecie,
– potrzebujesz kursu, który dobrze sprawdza się w grupach zróżnicowanych poziomowo,
– szukasz materiałów, które naturalnie angażują studentów do rozmowy,
– chcesz budować płynność i pewność wypowiedzi poprzez sensowny input.
Przetestuj Life 3 ed:
Aby zobaczyć, jak Life funkcjonuje na zajęciach akademickich, warto sięgnąć po materiały przykładowe — fragmenty podręcznika, sample lekcji oraz dodatkowe zasoby pokazujące strukturę kursu i typy zadań komunikacyjnych.
Pobierz przykładowe strony:
Outcomes — struktura, progres i realna płynność językowa
Outcomes został zaprojektowany z myślą o lektoratach akademickich, w których kluczowe znaczenie ma poczucie postępu i systematyczne rozwijanie kompetencji językowych. Kurs łączy komunikacyjne podejście z wyraźnie uporządkowaną strukturą, co daje studentom i wykładowcom jasne ramy pracy.
Outcomes dobrze odpowiada na potrzeby uczelni, które chcą, aby lektorat był czytelny, przewidywalny i skuteczny, a jednocześnie nie tracił komunikacyjnego charakteru.
Outcomes
utcomes
Co wyróżnia Outcomes na lektoracie akademickim?
Jednym z najmocniejszych wyróżników Outcomes jest klarowna struktura kursu, która wspiera regularny progres językowy. Studenci wiedzą, czego się uczą i po co, a kolejne jednostki logicznie się ze sobą łączą.
Kluczową rolę odgrywa tu praca z językiem funkcjonalnym i leksykalnym. Outcomes konsekwentnie rozwija:
– naturalne reagowanie w mowie i piśmie,
– budowanie wypowiedzi opartych na frazach, a nie pojedynczych słowach (lexical approach),
– płynność językową opartą na częstym użyciu języka w kontekście.
Charakterystycznym elementem serii są także sekcje Fast Speech, które pomagają studentom oswoić się z naturalnym tempem mówionego języka i lepiej rozumieć autentyczną komunikację.
Dla kogo Outcomes sprawdzi się najlepiej?
Outcomes dobrze sprawdzi się na uczelniach, które:
– oczekują wyraźnie zaplanowanego programu i mierzalnego progresu,
– pracują z dużą liczbą grup i potrzebują spójności w realizacji lektoratu,
– kładą nacisk na rozwijanie płynności i poprawności językowej,
– chcą połączyć komunikację z solidnym fundamentem językowym.
To seria często wybierana tam, gdzie lektorat ma jasno określone cele zaliczeniowe i gdzie ważna jest przewidywalność efektów pracy.
Wybierz Outcomes dla swoich studentów, jeśli:
– zależy Ci na kursie z jasną strukturą i logicznym progresem,
– chcesz systematycznie rozwijać płynność i poprawność językową,
– pracujesz w zespole lektorów i potrzebujesz spójnego programu,
– szukasz podręcznika, który wspiera studentów w budowaniu pewności językowej,
– cenisz podejście komunikacyjne oparte na leksyce i funkcjach językowych.
Przetestuj Outcomes 3 ed:
Aby zobaczyć, jak Outcomes funkcjonuje w praktyce, warto sięgnąć po materiały przykładowe — fragmenty podręcznika, sample lekcji oraz dodatkowe zasoby pokazujące tempo pracy, strukturę jednostek i typy ćwiczeń.
Pobierz przykładowe strony:
Voices — interkulturowa komunikacja i kompetencje społeczne w praktyce
Voices zaprasza studentów do rozmowy. Dosłownie i w przenośni. To kurs, który stawia na komunikację rozumianą szerzej niż wymianę poprawnych językowo zdań — jako spotkanie perspektyw, doświadczeń i punktów widzenia.
Punktem wyjścia w Voices są tematy bliskie ludziom i światu, w którym funkcjonują: tożsamość, relacje, różnorodność, wybory, wyzwania społeczne. Język pojawia się tu naturalnie jako narzędzie wyrażania opinii, reagowania na innych i budowania dialogu.
Voice
s
Co wyróżnia Voices na lektoracie akademickim?
Najmocniejszym wyróżnikiem Voices jest interkulturowe podejście do komunikacji. Studenci regularnie pracują z różnymi perspektywami, uczą się rozumieć odmienne punkty widzenia i reagować na nie w sposób świadomy i empatyczny.
Kurs silnie wspiera critical thinking. Zadania zachęcają do refleksji, porównywania opinii, formułowania argumentów i prowadzenia dyskusji. Voices nie podaje gotowych odpowiedzi — raczej stawia pytania i zaprasza studentów do samodzielnego myślenia.
Charakterystycznym elementem serii są również sekcje rozwijające kompetencje miękkie. Studenci uczą się m.in. rozwiązywać konflikty, dawać i przyjmować feedback, wyrażać zainteresowanie, reagować na odmienne opinie oraz funkcjonować w wielokulturowym środowisku. Praca nad komunikacją społeczną jest tu integralną częścią lekcji, a nie dodatkiem.
Dzięki temu Voices naturalnie wspiera rozwój języka akademickiego i dyskusyjnego, jednocześnie budując kompetencje potrzebne w życiu społecznym i zawodowym.
Dla kogo Voices sprawdzi się najlepiej?
Voices szczególnie dobrze sprawdzi się na uczelniach, które:
– kładą nacisk na dialog, refleksję i wymianę poglądów,
– pracują ze studentami kierunków humanistycznych i społecznych,
– chcą rozwijać kompetencje interkulturowe i społeczne obok języka,
– traktują lektorat jako przestrzeń bezpiecznej, merytorycznej dyskusji.
To kurs, który dobrze odnajduje się również w grupach międzynarodowych i zróżnicowanych kulturowo, gdzie rozmowa i wzajemne zrozumienie są kluczowe.
Wybierz Voices dla swoich studentów, jeśli:
– zależy Ci na kursie opartym na dyskusji i wymianie perspektyw,
– chcesz rozwijać kompetencje interkulturowe i społeczne,
– szukasz materiałów, które naturalnie prowokują do rozmowy,
– pracujesz ze studentami, którzy chcą mówić, reagować i argumentować,
– widzisz lektorat jako przestrzeń budowania świadomej komunikacji.
Przetestuj Voices:
Aby zobaczyć, jak Voices funkcjonuje w praktyce, warto sięgnąć po materiały przykładowe — fragmenty podręcznika, sample lekcji oraz dodatkowe zasoby pokazujące charakter zadań i typy interakcji wykorzystywanych na zajęciach akademickich.
Pobierz przykładowe rozdziały:
Spark — cyfrowe wsparcie lektoratu akademickiego
Współczesny lektorat akademicki to nie tylko podręcznik, ale cały ekosystem pracy. Dlatego seriom National Geographic Learning towarzyszy platforma Spark, która porządkuje proces dydaktyczny i wspiera zarówno wykładowców, jak i studentów.
Spark została zaprojektowana z myślą o realiach uczelni wyższych: dużej liczbie grup, pracy zespołowej wykładowców, ograniczonym czasie zajęć oraz potrzebie jasnego monitorowania postępów.
Spar
Co Spark daje wykładowcy?
Dla wykładowcy Spark jest przede wszystkim narzędziem organizacyjnym i dydaktycznym. Umożliwia szybki dostęp do materiałów przypisanych do konkretnego kursu, planowanie pracy oraz spójne prowadzenie zajęć w wielu grupach.
Istotnym elementem pracy z platformą jest również Classroom Presentation Tool, czyli narzędzie do prowadzenia interaktywnych zajęć w klasie. Pozwala ono wyświetlać materiały z podręcznika w formie cyfrowej, pracować na nich wspólnie ze studentami, zaznaczać, komentować i reagować na treści w czasie rzeczywistym.
Platforma wspiera m.in.:
– zarządzanie grupami i treściami,
– prowadzenie zajęć z wykorzystaniem Classroom Presentation Tool,
– zadawanie i monitorowanie pracy studentów,
– bieżący wgląd w postępy i aktywność,
– pracę w zespole kilku wykładowców w ramach jednego programu.
Dzięki temu Spark realnie odciąża wykładowców organizacyjnie i pozwala skupić się na pracy dydaktycznej, zarówno podczas zajęć w sali, jak i w pracy między zajęciami.
Co Spark daje studentowi?
Dla studentów Spark jest jednym, uporządkowanym miejscem pracy z językiem. Zapewnia dostęp do materiałów, zadań i treści uzupełniających niezależnie od trybu zajęć.
Studenci mogą:
– pracować we własnym tempie,
– wracać do materiałów między zajęciami,
– utrwalać język poprzez zadania interaktywne,
– śledzić własny progres.
Platforma sprzyja regularnej pracy i wspiera autonomię studenta, co ma szczególne znaczenie przy ograniczonej liczbie godzin lektoratu.
Najważniejsze cechy platformy Spark
Spark to nie dodatek, ale integralna część pracy z podręcznikami NGL. Jej kluczowe cechy to:
– spójność z podręcznikami i programem lektoratu,
– intuicyjna obsługa dla wykładowców i studentów,
– elastyczność w pracy stacjonarnej, hybrydowej i online,
– realne wsparcie procesu uczenia się, a nie tylko cyfrowa forma ćwiczeń.
Wsparcie dla uczelni wyższych
Wsparcie uczelni wyższych — partnerstwo, nie tylko podręczniki
Współpraca z National Geographic Learning nie kończy się na wyborze serii podręczników. Uczelnie wyższe korzystające z materiałów NGL otrzymują dostęp do wielopoziomowego wsparcia, które obejmuje zarówno obszar dydaktyczny, organizacyjny, jak i rozwojowy.
Wsparcie jest projektowane z myślą o realnych potrzebach uczelni: pracy zespołów lektorów, wdrażaniu nowych materiałów, spójności programów oraz długofalowym rozwoju lektoratów.
oferta dla uczelni wyższych
Co oferujemy uczelniom wyższym?
Uczelnie współpracujące z NGL mogą liczyć m.in. na:
– stałe wsparcie Key Account Managera,
– atrakcyjne warunki zakupu podręczników dla studentów oraz zestawy lektorskie dla wykładowców,
– dostęp do platformy Spark wraz ze szkoleniem wdrożeniowym (online lub stacjonarnym),
– webinary i warsztaty metodyczne dla wykładowców,
– dodatkowe materiały edukacyjne i scenariusze zajęć,
– możliwość udziału w konferencjach i wydarzeniach edukacyjnych, takich jak Proud to Teach,
– dostęp do zamkniętej grupy dla wykładowców: TeamNGL – angielski na uczelniach.
Tak rozumiane wsparcie pozwala uczelniom nie tylko sprawnie wdrożyć materiały, ale także budować spójną jakość lektoratów i rozwijać kompetencje zespołów dydaktycznych.
EAP
English for Academic Purposes — dodatkowa ścieżka rozwoju
Jako jedno z niewielu wydawnictw w Polsce aktywnie promujemy także ideę English for Academic Purposes (EAP). Oprócz kursów General English oferujemy podręczniki i materiały wspierające rozwój języka akademickiego — przydatnego w pracy naukowej, pisaniu tekstów akademickich i funkcjonowaniu w środowisku międzynarodowym.
Dzięki temu uczelnie mogą budować spójną ofertę językową, odpowiadającą zarówno na potrzeby komunikacyjne studentów, jak i wymagania akademickie.
Dobór podręcznika, platformy i modelu wsparcia to decyzja, która realnie wpływa na jakość lektoratu i komfort pracy wykładowców. Właśnie dlatego warto ją skonsultować i dopasować do specyfiki uczelni, programu oraz zespołu dydaktycznego.
