Archiwum

Podręczniki do języka angielskiego na lektorat akademicki — jak wybrać?

Wybór podręcznika na lektorat akademicki rzadko bywa prostą decyzją. Studenci są zróżnicowani poziomowo, cele zajęć bywają bardzo różne, a sam lektorat — w zależności od uczelni — może pełnić funkcję stricte językową, komunikacyjną albo kompetencyjną.

Do tego dochodzą realia organizacyjne: liczba grup, rotacja wykładowców, tryb zajęć oraz oczekiwania wobec zaliczeń. W takich warunkach jeden „uniwersalny” podręcznik po prostu nie istnieje.

Dlatego w National Geographic Learning pracujemy z kilkoma seriami zaprojektowanymi z myślą o różnych realiach lektoratów akademickich. Dzięki temu do konkretnych potrzeb uczelni, studentów i zespołów dydaktycznych można dobrać rozwiązanie, które faktycznie będzie działać.

Czytaj

Life 3 ed – nowa odsłona uwielbianego podręcznika dla młodzieży i dorosłych

 

Przez ostatnie 10 lat Life stał się symbolem nowoczesnego nauczania języka angielskiego. Teraz, dzięki trzeciej edycji, ten bestseller powraca w jeszcze lepszej odsłonie! Life 3ed. to podręcznik, który inspiruje do nauki i rozmów o świecie – niezależnie od tego, czy uczysz młodzież, studentów, czy dorosłych. Co nowego znajdziesz w tej edycji?

Sprawdź i odkryj, dlaczego warto zaprosić Life do swojej klasy!

---

Czytaj

Trzy sposoby na filmowe zabawy z „Life” (i nie tylko!)

Angielskie filmy nie były nigdy tak łatwo dostępne, jak dzisiaj. Jeśli nauczaliście lub uczyliście się sami języka obcego kilkadziesiąt, kilkanaście, a nawet jeszcze kilka lat temu, zapewne doskonale pamiętacie, że lekcja połączona z oglądaniem materiału wideo nie mogła odbyć się bez dołączanej do książki nauczyciela kasety VHS czy później płyty DVD zawierającej kilka odegranych przez aktorów scen.

Dziś możemy przebierać w różnorakich nagraniach jak w ulęgałkach, korzystając z Instagrama, YouTube’a, TEDtalks czy filmów będących częścią programu podręczników. I chociaż w domowym zaciszu oglądanie ich dla przyjemności przez nauczyciela języka obcego sprawdzi się doskonale, to prezentując film w klasie, musimy zastanowić się, dokąd ma on zaprowadzić naszych słuchaczy. Doskonałym pomysłem będzie połączenie podczas naszych zajęć sprawności receptywnych (tu oglądanie nagrania, słuchanie) z produktywnymi (mówienie lub pisanie). Poniżej znajdziecie kilka pomysłów na to, jak kreatywnie rozgadać naszych słuchaczy po obejrzeniu materiałów wideo.

Czytaj