Skuteczne nauczanie języka angielskiego w grupie dorosłych będzie różniło się od nauczania dzieci i młodzieży. Dorosły kursant ma inne potrzeby i motywacje niż młodsi uczniowie, co powinno znaleźć swoje odzwierciedlenie w strategiach i technikach, jakie dobierzemy do pracy z nim.
Jeśli pracujesz z young learners lub nawet very young learners, wiesz doskonale, jak często potrzebują oni dodatkowego wsparcia, zachęty czy potwierdzenia, że dobrze sobie radzą. Komunikacja z uczniami oraz stałe wspieranie ich na językowej drodze to ważny element pracy każdego lektora. Czasem bywa jednak trudniej niż zwykle, na przykład w przypadku dzieci nieśmiałych, które może być szczególnie trudno zachęcić do aktywnego udziału w zajęciach. Jak pracować z takimi uczniami?
Lekcja języka to złożony system, w którym wiele czynników wpływa na ostateczny kształt zajęć. Lektor musi wziąć pod uwagę swoich uczniów, własne możliwości i preferencje, a także program, który ma zrealizować, a następnie połączyć wszystkie te elementy tak, by osiągnąć cel. Okazuje się, że to zadanie wcale nie musi być tak proste, jak może się początkowo wydawać.